校园性侵案频发 我们拿什么迎六一？

今年的“六一儿童节”，小朋友们要在校园性侵案频发的阴霾中度过。自5月8日海南万宁发生“小学校长带女生开房”事件到5月27日，20天内至少有8起校园内猥亵性侵幼女案发生，平均每三天就有一起性侵案被曝光。而这，仅仅是被公开报道的案件实际上，每三天一起的案发频率过去几年一直存在，只是今天发达的信息传播，才使得事件如此聚焦。据不完全统计，我国在2006年至2008年，经报道的未成年人遭性侵案件多达340余起。
有人将上述问题归咎于校园安全失守、性教育缺乏、教师行为失范，以及留守儿童的看护空窗。这些都回避了问题的要害，关键在于官员的管理和服务意识。
北京青少年法律援助中心曾对2005年以来发生的40起性侵儿童案进行调查，结果发现，八成为熟人作案，其中公职人员占45%。什么是公职人员？就是吃财政饭的人员，俗称官员和领导。中国有多少公职人员？国务院新闻办《2009年中国人权事业的进展》白皮书透露了一个数据，截至2009年，全国共有290多万少数民族干部，约占干部总数的7.4％。据此测算，公职人员总数大约为3919万。
按照全国13.3亿人口计算，公职人员性侵未成年人的比例大约是其他人员的15.3倍。从而，防范校园性侵的重点在于防范职务犯罪。海南“小学校长带女生开房”就属于典型的职务犯罪，女生成了校长拉拢公职人员的“贡品”。
有人不解，如果说政治体制改革动作较大，比较困难而无能为力去做，还稍稍可以看懂，但看不出保护儿童对政府来说有何困难？问这个问题的人忽视了这样的现实：社会被包养了，大学被瓜分了，只剩下中小学生了。
不错，狼哪里都有，包括美国，问题是我们把人类社会变成狼的社会。不但如此，还给狼一条开脱的后路，强奸罪变成“嫖宿幼女罪”，狼儿们有恃无恐，他们保护校园女生的动力何来？把女童都保护好了，他们到哪里去找处女？
我们又不得不说说“无德无信的美国人”。1994年7月29日，美国新泽西州一名7岁女童梅根•康卡遭到邻居性侵并被杀害。梅根父母悲痛之余，愤怒地发现此恶邻原来是有前科的，曾因猥亵女童入狱。在梅根父母和民众的推动下，一个月后，新泽西州通过了梅根法（Megan’s Law）。1996年，由美国国会通过作为联邦法律。该法规定：性罪犯信息必须登记进资料库，信息包括照片、姓名、别名、使用的车辆和车牌号码、罪犯的当前地址和罪行性质，甚至包括身体纹身和疤痕等特征。如此，罪犯就彻底暴露在社区邻居的警戒的天罗地网之中，很难重新犯罪。根据梅根法，性犯罪分子在出狱后，必须到居住地的警察局登记。
但是，任何法规都无法杜绝犯罪。2005年2月，佛罗里达州的一名9岁女童杰西卡•伦斯福特被一个邻居性侵并杀害。此恶魔有性侵前科，但搬家后并未向新居住地登记。此案再次震惊全美。于是，一条更为严厉的法律迅速出台。佛罗里达州通过了杰西卡法（Jessica Lunsford Act）。此法律的重点是：只要被性侵的受害者不满12周岁，犯罪者一律强制坐牢至少25年，这是个强制的最少的刑罚，没有任何可以例外的余地。任何成年的性侵犯罪者出狱后将终生带着电子脚镣，以便警察随时监视行踪。
恶的制度导致恶的社会。在梅根法和杰西卡法面前，我们所有的说辞——校园安全失守、性教育缺乏、教师行为失范都显得苍白。
我们也像“无德无信的美国人”一样高调地说，儿童是祖国的花朵，是一个民族的未来。如果我们连对未来的保护都虚弱无力，那如何完成未来的中国梦？是中途被吓醒，还是堕入噩梦的深渊？“六一儿童节”即将来临，拿出具体的行动，革除恶法，破制建章，保护好儿童的成长，才是献给儿童节最好的礼物。



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[s:376]  [s:376]  [s:376]  [s:376]  [s:376] 以后当教师得注意点了

为什么你们转载过来的这些东西都藏着那么多的链接，转载过后能修改下不？

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宝贝:为什么你们转载过来的这些东西都藏着那么多的链接，转载过后能修改下不？ (2013-07-17 14:41) 

                               
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这个论坛太冷

近期，网络频频报道校园发生老师猥亵女学生案件。自2013年5月8日起，海南万宁市一小学校长陈某带6名小学女生开房，安微潜山县一小学校长杨某12年先后性侵9名女童，到河南桐柏一56岁老师性侵十多名小学女生被刑拘，再到广东雷州、深圳、湖南郴州和安徽六安等地分别曝出校长或老师猥亵小学女生事件。20多天，就有8起这样的案件被曝光，这只是被公开报道的案件，生活中又有多少被这样伤害的孩子呢？

    古语说“一日为师，终身为父”， 为什么为人师表的老师却将魔掌伸向无力反抗的孩子，为什么这些脆弱、天真、无辜的小孩屡屡受到摧残和侵害？

    首先家长对孩子的监护力度不强。作为家长，孩子放学后要时刻掌握孩子的行踪，要随时留意观察孩子，一旦发现异常情况，比如回家比较晚，晚上做恶梦，不愿和异性接触，一定要引起注意，和缓地询问原因，耐心开解。

    其次学校对老师的考核不全面、监管不够。学校对老师应从德、能、勤、绩、廉五个方面综合考核。古语说，德若水之源，才若水之波。德指思想品行，这是最重要的，因为思想品行是根本因素，是核心。然后才是学科知识，教学能力。学校不能只讲老师的教学成绩，还要关注他们的思想品行，确保每一个教师的职业素质，这样才能为学生营造一个良好的学习环境。

    再次学校和老师对学生的安全教育工作存在不足。长期以来我们老师都会教育学生人之初，性本善，引导学生选择性地认识人性美好的一面，使女童们自我保护意识淡薄，对将发生的侵害缺乏必要的警惕性，她们不知道面对侵害要勇敢的反抗。如果她们能够懂得在生活中如何不伤害别人，又如何保护自己，这样的事件也就会少一些。

    保护未成年人不仅需要家长、老师、学校的相互配合，还需要全社会的共同参与，尤其各级人民政府，公检法机关要加大对侵犯幼女权益的打击力度，对严重侵害幼女权益的犯罪分子，一定要严惩，绝不能手软。